Javier Velilla nos habla del concepto de “infoxicación” y las repercusiones en nuestra sociedad y Antonio Manfredi señala que la educación es la base para formar ciudadanos críticos capaces de manejar esta sobreinformación para poder acceder y crear nuevo conocimiento.
Juan Carlos López García en su artículo de Eduteka, ya hablaba de CMI (Competencia para Manejar la Información) y la definía como el conjunto de “habilidades, conocimientos y actitudes, que el estudiante debe poner en práctica para identificar lo que necesita saber sobre un tema específico en un momento dado, buscar efectivamente la información que esto requiere, determinar si esta información es pertinente para responder a sus necesidades y convertirla en conocimiento útil aplicable en contextos variados y reales”.
Me parece una definición muy acertada porque resume las capacidades que, como docentes, debemos plantearnos para que nuestros alumnos “naveguen” en el mar de la sobreinformación y puedan sacar beneficios del rápido y fácil acceso a las ingentes fuentes que le brinda Internet.
Será pues nuestro objetivo ayudar a los alumnos a desarrollar los conocimientos, habilidades y disposiciones personales (actitudes) y las estrategias de aprendizaje requeridas para formular preguntas significativas (iniciales y secundarias) sobre un tema de estudio y acceder a diversas fuentes de información, comprender lo que estas les aportan y seleccionar las más adecuadas. De esta manera, pueden adquirir habilidades que les permitan aprender a aprender de manera autónoma e independiente durante el resto de sus vidas.
Quiero destacar algunas herramientas para mejorar la gestión de la información en las aulas, las primeras se utilizan en la actualidad y las siguientes voy a empezar a aplicarlas a raíz de este curso MOOC:
– Blog de aula de WordPress: “El nido de Quintín”.
A través de sus RSS las entradas del blog aparecen en el Edmodo de clase y también usamos los enlaces como selección de contenidos.
– Edmodo
Además del uso habitual como red social de intercambio entre alumnos, utilizamos también las RSS de otros sitios seleccionados de noticias relacionadas con la ciencia y otros blogs amigos.
– Búsquedas avanzadas en Internet
– Diigo. Voy a iniciar el uso en el aula para compartir artículos relacionados con el tema propuesto en actividades de trabajo en grupos.
– Feedly:
A mi P.L.E. 